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2017-05-16    來源:    作者:金剛石地質鉆頭  閱讀:
   2009年8月下旬大熱了五六天后,天氣突然涼爽起來,哈佛大學隨即在9月2日開學了。從仲夏酷暑到秋高氣爽,中間似乎沒有過渡。學生的思想也沒有“轉彎子”的時間,日程安排根本容不得他們回味暑期生活的豐富多彩,就必須立即轉變角色,金剛石地質鉆頭投入緊張的學習生活。
    教授們都是有備而來。經濟類課程的教學大綱,包括課程設置和文獻目錄,一般都長達八九頁;大量的習題作業接踵而來。杰弗瑞·弗蘭克爾(Jeffrey Frankel)在肯尼迪政府管理學院開設的“開放經濟條件下的高級宏觀經濟學”(Advanced Macroeconomics For the Open Economy)也不例外。弗蘭克爾簡短介紹課程的目的和設置之后,進入正題。
    第一堂課是關于匯率變化對貿易收支的影響。弗蘭克爾花了不少時間推導貨幣貶值可以減少貿易逆差的馬歇爾一勒納條件(Marshall-Lerner Condition)。這之后的兩周時間全部用來推導蒙代爾一弗萊明模型(Mundell-Fleming Model),讓學生理解在開放經濟條件下,尤其是國際資本自由流動的條件下,財政政策和貨幣政策分別在固定匯率機制下和浮動匯率機制下對經濟的影響。地質鉆頭的市場多。接下來四周時間用來講解貨幣與通脹的關系,小的開放經濟體(small open economies)和匯率機制。

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